第78节 (第2/3页)

了火器，但是这些火器只是单纯的技术革命，并没有引起战争学说的进步。

    ??看着靶场上七十个鸟铳手，苏泽首先将将他们以十人为一组，然后一组一组的开始打靶射击。

    ??苏泽则拿出纸，开始记录他们打靶的结果。

    ??林默珺凑到苏泽边上，却看到他写在纸上的符号如同天书一样，她根本都看不懂，只好将注意力重新放在射击的鸟铳手身上。

    ??苏泽并不是单纯的让他们对着靶子射击，而是以十人为一组，分别在300步、150步、100步、50步的位置上进行射击。

    ??苏泽将士兵射击命中的次数记下来，然后又换上下一组再次齐射，在记满了整张纸的数据之后，苏泽对这一批鸟铳的精度已经有了更深的了解。

    ??鸟铳的精度比起近代枪械实在是差太多了，但是近距离的命中还是相当可观的。

    ??50步，（一步1.5米），也就是75米以内，十人射击命中率能够达到五人以上，也就是说在距离五十步的位置射击，敌军的伤亡可以达到一半以上。

    ??但是到了一百步，也就是一百五十米的时候，命中率就降低到了30%。

    ??到了一百五十步，也就是二百米的时候，命中率就只有20%了。

    ??苏泽拟合出了一条最佳曲线，在50步到100步之间开枪，可以得到最佳的受伤效果。

    ??这是静止射击的精度，在正常作战中，鸟铳手还是会前进的，苏泽又带入了双方进军的速度和装填时间的变量，确定了在一百步装填开第一枪，五十步开第二枪杀伤效果最好。

    ??精确率、装填时间、步伐速度，这三个因素结合起来，就可以有效的估算出鸟铳手推进中对敌人造成的杀伤。

    ??同样的，通过敌人的装备水平和作战素养，也可以推测出己方的伤亡。

    ??火器时代的指挥官，已经和冷兵器时代的指挥官不一样了，脑力的重要性胜过了个人的勇猛。

    ??等到了火炮时代，炮兵指挥官干脆就成了人型计算机，每天的工作就是解抛物线方程计算，用火炮射击诸元计算来计算炮弹落点和敌人火炮的射程。

    ??等到了那个时候，学不好数学，都不好意思去打炮。

    ??【靶场计算，可以学习技能“数学”，是否学习？】

    ??数学技能！

    ??苏泽这次去县城，想了很多办法都没能学习到数学技能，没想到回了长宁卫，在靶场上却学习到了数学技能。

    ??“学习！”

    ??【检测到宿主原本的数学知识，评定为lv3。】

    ??还是穿越太晚了啊，如果是高考后就穿越，数学好歹评定个lv5。

    ??有了lv3的数学技能，很多记忆模糊的公式浮上心头，林默珺只觉得苏泽的速度更快了，不一会儿就写满了整张纸。

    ??在粗略的算出了最适合鸟铳的行军速度和射击距离后，苏泽又让士兵们装填不同重量的药火，确定出最适合的装填分量。

    ??这就是数学的作用了，明清的火器使用有一个弯路，那就是没有对火药的填充量和射击威力进行定量分析，明清使用火器的将领，都盲目的认为装填更多的火药，火器的威力就越大。

    ??甚至发明出了“倍填法”这种越多越好的作战方法。

    ??可实际上，这个世界上永远不是越多越好。

    ??倍填法导致火器炸膛的概率大大增加，而多一倍的药火并不能带来多一倍的杀伤力，鸟铳的杀伤力不仅仅和药火燃烧提供的动能有关，也和鸟铳口径、铅弹重量、以及枪膛长度都相关。

    ??而苏泽就是要用数学，将原本靠着经验直觉而确定的药火装填分量，精确到更加科学的份量上，这样才能最限度的利用药火。

    ??搜集这些射击的数据，苏泽就可以制定更加科学的战斗方法，同时也能设计出更科学的火器来。

    ??等到苏泽算完了之后，林默珺实在是忍不住了。

    ??不是说好了要来协助自己练兵吗