第22节 (第2/2页)


    ??故事讲完后，小妖怪们一脸懵懂地抬头：“天上真的有神仙吗？跟妖神一样吗？”

    ??别说小妖怪们疑惑了，就连弹幕都很疑惑。

    ??【妖神是什么东西？】

    ??【可能是孩子们眼里跟神仙一样的人？】

    ??连久也被孩子们问得猝不及防，但很快镇定下来：“对，神仙很厉害，无所不能。”

    ??小妖怪们纷纷点头认同：“妖神也很厉害。”

    ??小狐狸举手：“可是，我们没有见过神仙，神仙长什么样呀？”

    ??【说得跟你们见过妖神一样哈哈哈。】

    ??【妖怪幼儿园嘛，这个妖神会不会是老师们给孩子们编的超级英雄？】

    ??连久想了想，没有去磨灭孩子们的这种好奇心：“你们觉得神仙是什么样呢？”

    ??“好看！”

    ??“跟久久老师一样！大妖神！”

    ??“对！也要跟司阑老师一样超级厉害！”

    ??小家伙们好奇极了：“但是妖神不住在天上诶，那是不是神仙比妖神厉害呀？”

    ??“没有厉不厉害之说。”连久温声道，“但是神仙和妖神一样，都是为了大家好，都很善良，所以都是一样的。”

    ??小狐狸问：“久久老师见过神仙吗？”

    ??“没有哦。”连久笑说，“等你们长大了，要是能看到神仙的话可以来告诉老师神仙长什么样子吗？”

    ??“好！”小妖怪们各个笃定，“长大以后我们要做大妖神！也去看神仙！”

    ??【笑死，第一次听小孩子们说自己的梦想是做妖神。】

    ??【你们小时候难道没有梦想做奥特曼和小魔仙吗！都有自己的光，谁比谁高贵！】

    ??【小魔仙和奥特曼都有故事，我现在好好奇妖神都有什么故事让孩子们这么向往。】

    ??不仅是弹幕好奇，其实小妖怪们也挺好奇的。

    ??因为他们虽然知道妖神很厉害，但不知道为什么这么厉害，也不知道为什么大妖怪们为什么这么尊敬妖神。

    ??在孩子们眼里，连久老师就是大妖神：“神仙有故事，妖神的故事呢？”

    ??连久对于妖神的认知还是之前玉重明说的那些。

    ??但那个绝对不能对孩子们说。

    ??她想了想，于是说：“妖神是为了保护小妖怪们才存在的，是古老的神兽化身。”

    ??【原来是神兽啊，可以理解了。】

    ??【点题了，附和妖怪幼儿园的设定！】

    ??见小妖怪们津津有味，连久又说：“有的妖神画画很好。”

    ??站在角落里一直划水等午饭的司阑耳朵微动，黑眸转过来。

    ??孩子们好奇地听着，连久和司阑对视一眼，继续说：“因为想要坐骑，所以画了四匹马，因为这位妖神神力很高，所以那四匹马变成了妖，成了那位妖神的坐骑。”

    ??小妖怪们：“哇！”

    ??连久被他们激励得有了自信：“有很多人喜欢那位妖神的画，花了很多钱买去，后来妖神发现那些都是坏人，所以生气了，于是那些人买去的画都变成了白纸，花的钱都打了水漂！”

    ??孩子们非常捧场地鼓掌。

    ??连久最后点题拉回重点：“妖神们平时就跟普通人一样在人类世界生活，过平常人的日子，像是亲人朋友一样，比如会一起过中秋，但是每个妖神的脾气性格都不一样，有些妖神还会跑到朋友那里蹭月饼吃，接下来，老师就给小朋友说说，什么是月饼，一般要怎么做。”

    ??发散的思维被连久轻而易举地拉了回来，司阑靠着墙笑了声。

    ??而一边在忙着养猪一边也在看直播的貔貅：“……”

    ??感觉膝盖狠狠疼了一下。

    ??都怪那只犼！

    ??看幼儿园直播的网友们没想到连久真的能编出妖神的故事来，而且听起来还十分合理。

    ??【别说孩子了，我都听进去了哈哈哈。】

    ??【给小孩子们说这种虚拟的故事好吗？还小妖怪，传输错误的认知怎么办？】

    ??【前面的能不能醒醒，你是没有童年吗？】

    ??【对啊，小孩子的世界不就是需要天马行空吗？】

    ??【其实不管是什么神，都是一些编纂出来的，希望的化身，所以并没有什么不好的地方。】

    ??【哇，听你们这么说，我突然能get到这个幼儿园教学方式的意义了，虽然条件很苦，但是幼儿园一直给孩子们最自由的环境和思考诶！】

    ??【我不同意，因为我小时候没有！】

    ??很快，#妖怪幼儿园教学方式#就上了热搜。